كيف تقيّم تقدم طفلك في المبارزة بعيداً عن الميداليات؟

النظرة إلى الجانب

قرأت مؤخراً منشوراً عن اليوغا. لكنه، بالطبع، لم يكن يتحدث عن اليوغا حقاً.

وصفت الكاتبة كيف كانت تفقد ثباتها مراراً أثناء أداء الوضعيات في الدرس. قالت إن إحساسها الطبيعي بالتوازن ليس جيداً، وإن معلمتها أعطتها توجيهاً واحداً: اختاري نقطة وركزي عليها ولا تحولي نظرك عنها. ورغم معرفتها بذلك، كانت تلتفت إلى من بجانبها لترى كيف تحافظ على ثباتها. وكلما أبعدت عينيها عن نقطتها على الجدار فقدت توازنها.

قرأته وقلت لنفسي: هذه هي تجربة آباء المبارزين وأمهاتهم في فقرة واحدة.

يفعل الآباء ذلك أكثر مما يرغبون في الاعتراف به.

ترى أسرة صعد طفلها للتو إلى منصة التتويج، فتريد معرفة وصفتهم. كم درساً فردياً في الأسبوع؟ من المدرب؟ كيف يتدرب؟ ما جدول المنافسات؟ أين اكتسب هذه الخبرة؟ تريد الخطوات، لأن تكرارها على نحو صحيح قد يمنح طفلك النتيجة نفسها.

أتفهم هذا الدافع تماماً. مصدره الحب لا الغرور. تريد لطفلك ما لدى الطفل الآخر. وأنا أيضاً، كأب، راودتني مثل هذه الأفكار في مجالات أخرى؛ لم تعد المبارزة منها بعد ما تعلمته، لكن الموسيقى والرياضيات وأشياء كثيرة غيرها كانت كذلك. ولحسن الحظ كنت أتنبه وأعيد نظري إلى نقطتي على الجدار.

لا أستطيع التأكيد بما يكفي أن الخطوات التي تقلدها لم تكن القصة كاملة قط. وبالعودة إلى اليوغا، أنت ترى الوضعية المتقنة، لا سنوات المحاولات المتعثرة التي سبقتها. لا ترى المواسم التي بكى فيها ذلك الطفل في موقف السيارات، أو العام الذي كاد ينسحب فيه، أو مئات المحاولات غير الناجحة التي سبقت الحل المناسب. وقد يحدث العكس: لا تكاد ترى الوالدين في النادي أو المنافسات، فتظن أن لديهما سراً، بدلاً من التفسير الواضح: أنهما يتركان طفلهما يستمتع ويلعب.

غالباً ما تقارن أشياء لا يمكن مقارنتها مباشرة، وتحاول نسخ وصفة قد لا تنجح في حالتك.

لكن الأسوأ في رأيي ليس هذا. حين تبدأ في تقليد مسار شخص آخر، تكف عن الانتباه إلى طفلك: رغباته واحتياجاته، نقاط قوته وصعوباته، وتيرته وما يحفزه فعلاً. تنشغل بالنظر جانباً فلا تلاحظ ما يحدث لطفلك. لا تعود تراه، بل ترى وصفة مستعارة لا تعمل معه.

هذا بالضبط ما حدث لكاتبة منشور اليوغا. لم تفشل النظرة الجانبية في مساعدتها على التوازن فحسب، بل كانت سبب فقدانه.

في درس اليوغا اختار كل شخص نقطته: شقاً في الجص أو علامة على حافة الجدار. شيئاً ثابتاً يخصه يعود إليه حين يتزعزع. ركزوا على نقاطهم دون الآخرين. فكر في الأمر هكذا: توازن شخص آخر المثالي لن يحسن توازنك.

يحتاج طفلك المبارز إلى الشيء نفسه: نقطة مرجعية تخصه. خطته التدريبية، لا خطة غيره. قد تكون هدفاً تقنياً محدداً للموسم، أو مجرد الحضور والعمل بجد بغض النظر عن النتائج. وربما تكون ببساطة: نبني عادة التدريب أولاً، ثم نعد الميداليات.

مهما كانت، يجب أن تكون نقطته هو، لا فكرة مستعارة من الأسرة التي يبدو طفلها ناجحاً.

وأنت أيضاً تحتاج، بصفتك والداً، إلى نقطة مرجعية تخصك: سبب لخوض هذه التجربة لا علاقة له بأطفال الآخرين.

كل مبارز يتعثر وهو يحاول إيجاد توازنه، وتأكد أن تلك الأسرة تتعثر أيضاً. لا سبيل إلى إيجاد التوازن دون المحاولة.

الصعب ليس البقاء ساكناً تماماً، بل تذكر العودة إلى نقطتك بعد النظر بعيداً، بدلاً من ملاحقة تصور شخص آخر للتقدم.

أن تفقد توازنك للحظة لا يعني سوى أنك تقف على قدميك أنت.

لذلك، عندما تلاحظ أنك تقيم مسار طفل آخر أو روتين أسرة أخرى، اعتبر ذلك إشارة. ابحث عن نقطتك على الجدار وركز عليها مجدداً دون الانشغال بالآخرين.

هناك فقط يحدث العمل الحقيقي.