Come valutare i progressi di tuo figlio nella scherma oltre le medaglie
Cinque segnali osservabili, una scheda semplice e un modo utile di confrontarsi con altri schermidori.
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- BenFencing
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Dal confronto a un compito di allenamento
Confrontare può essere utile. Se un avversario di esperienza simile controlla meglio la distanza, individua le situazioni in cui accade. Annota un’azione da esaminare invece di copiare il numero di lezioni di un’altra famiglia. Età, arma, esperienza e livello degli avversari danno significato al confronto.
Cinque segnali da registrare
- Tecnica: una capacità precisa emerge con maggiore regolarità, anche contro resistenza.
- Decisioni: lo schermidore riconosce una situazione ricorrente e prova una risposta adatta.
- Adattamento: dopo un’azione fallita tenta una modifica invece di ripeterla senza cambiamenti.
- Autonomia: il bambino sa spiegare una priorità e partecipa all’organizzazione della preparazione.
- Contesto agonistico: valuta le azioni insieme al livello degli avversari, oltre al piazzamento.
Una scheda davvero utilizzabile
Prevedi quattro campi: capacità o situazione; esempio concreto o minuto del video; prossimo compito; data di verifica. Per iniziare bastano una o due priorità.
Esempio: una capacità funziona nell’esercizio ma compare raramente negli assalti. Conserva un assalto completo, esamina gli episodi con un maestro della stessa arma e confronta poi un nuovo video contro avversari di livello simile. Conta tentativi e occasioni, non soltanto stoccate riuscite.
Trasforma l’osservazione in un passo concreto
Una difficoltà tecnica o tattica ricorrente offre un obiettivo preciso per analizzare gli assalti. Se emerge soltanto in gara, esamina la preparazione alla competizione. Prima di acquistare altre lezioni, identifica il problema che dovrebbero affrontare.
L’AASP raccomanda obiettivi precisi, appunti scritti e verifiche periodiche dei progressi. [5]
Leggi la rubrica originale di Igor Chirashnya
Lo sguardo di lato
Di recente ho letto un post sullo yoga. Anche se, naturalmente, non parlava davvero di yoga.
L’autrice raccontava di perdere continuamente le posizioni durante le lezioni. Diceva di non avere un buon equilibrio naturale e che l’insegnante le aveva dato una sola indicazione: scegliere un punto, concentrarsi e tenere gli occhi lì. Pur sapendolo, non riusciva a smettere di guardare la persona accanto per capire come facesse a reggersi. Ogni volta che distoglieva gli occhi dal proprio punto sul muro, perdeva l’equilibrio.
Leggendo ho pensato: ecco i genitori degli schermidori in un solo paragrafo.
I genitori lo fanno più spesso di quanto vogliano ammettere.
Vedi una famiglia il cui figlio è appena salito sul podio e vuoi conoscerne la formula. Quante lezioni a settimana? Quale maestro? Quale allenamento? Quale calendario agonistico? Dove ha acquisito quell’esperienza? Vuoi conoscere i passaggi perché, ripetendoli correttamente, forse tuo figlio otterrà lo stesso risultato.
Capisco perfettamente questo impulso. Nasce dall’amore, non dalla vanità. Vuoi che tuo figlio abbia ciò che ha l’altro. Anch’io, da padre, mi sono sorpreso a pensare così in altri ambiti: ormai non più nella scherma, ma nella musica, nella matematica e in tante altre attività. Per fortuna sono riuscito ad accorgermene e a riportare lo sguardo sul mio punto sul muro.
Non lo ripeterò mai abbastanza: i passaggi che copi non sono mai stati l’intera storia. Per continuare il paragone con lo yoga, vedi la posizione riuscita, non gli anni di tentativi incerti che l’hanno preceduta. Non vedi le stagioni in cui quel bambino piangeva nel parcheggio, l’anno in cui stava per smettere o le centinaia di tentativi dei genitori prima di trovare quello giusto. Oppure non vedi quasi mai i genitori al club o alle gare e immagini una ricetta segreta, anziché la spiegazione più semplice: lasciano che il figlio giochi e si diverta.
Spesso confronti cose che non sono confrontabili e cerchi di copiare una formula che nel tuo caso potrebbe non funzionare.
Ma il peggio, secondo me, è altro. Quando inizi a copiare il percorso altrui, smetti di prestare attenzione a tuo figlio: desideri, bisogni, punti di forza, difficoltà, ritmo e ciò che lo motiva davvero. Sei così occupato a guardare di lato da non vedere cosa gli succede. Non vedi più tuo figlio, ma una formula altrui che su di lui non funziona.
È esattamente ciò che succedeva all’autrice del post sullo yoga. Guardare di lato non solo non l’aiutava: era proprio ciò che le faceva perdere l’equilibrio.
Nello studio di yoga, ogni allievo sceglieva un punto: una crepa nell’intonaco o un segno sul battiscopa. Qualcosa di fermo e personale a cui tornare quando iniziava a oscillare. Si concentravano lì, ignorando gli altri. L’equilibrio perfetto di qualcun altro non migliora il tuo.
Anche tuo figlio schermidore ha bisogno del proprio riferimento. Del suo piano di allenamento, non di quello altrui. Può essere un obiettivo tecnico preciso per la stagione o semplicemente presentarsi e lavorare con impegno, indipendentemente dai risultati. Oppure: prima costruiamo l’abitudine di allenarci, poi contiamo le medaglie.
Qualunque sia, deve essere suo. Non preso in prestito dalla famiglia il cui figlio sembra avere successo.
Anche tu, come genitore, hai bisogno di un riferimento personale: un motivo per fare tutto questo che non dipenda dai figli degli altri.
Ogni schermidore oscilla mentre cerca l’equilibrio, e puoi essere certo che anche quella famiglia lo faccia. Non si trova l’equilibrio senza provare.
La difficoltà non è restare perfettamente immobili, ma ricordarsi di tornare al proprio punto dopo aver guardato altrove, anziché inseguire l’idea di progresso di qualcun altro.
Perdere l’equilibrio per un istante significa soltanto che sei in piedi sulle tue gambe.
La prossima volta che ti sorprenderai a valutare il percorso di un altro bambino o la routine di un’altra famiglia, prendilo come un segnale. Ritrova il tuo punto sul muro e concentrati su quello, senza guardare gli altri.
È soltanto lì che si svolge il lavoro vero.