Cómo evaluar el progreso de tu hijo en esgrima más allá de las medallas
Cinco señales observables, una ficha sencilla y una forma útil de comparar con otros esgrimistas.
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- BenFencing
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Comparar debe servir para identificar una tarea
La comparación puede ayudar. Si un rival con experiencia similar controla mejor la distancia, identifica en qué situaciones ocurre. Anota una acción para analizar, en vez de copiar el número de lecciones de otra familia. La edad, el arma, la experiencia y los rivales condicionan la comparación.
Cinco señales que conviene registrar
- Técnica: una habilidad concreta aparece con mayor regularidad, también frente a resistencia.
- Decisiones: el esgrimista reconoce una situación repetida e intenta responder adecuadamente.
- Adaptación: tras una acción fallida intenta ajustarla, en lugar de repetirla sin cambios.
- Autonomía: el niño puede explicar una prioridad y participa en organizar su preparación.
- Contexto competitivo: valora las acciones junto con el nivel de los rivales, además del puesto final.
Una ficha que puedas utilizar
Anota cuatro campos: habilidad o situación; ejemplo concreto o minuto del vídeo; siguiente tarea de entrenamiento; fecha de revisión. Basta empezar con una o dos prioridades.
Ejemplo: una habilidad funciona en un ejercicio pero apenas aparece en asaltos. Conserva un asalto completo que lo muestre, analiza los momentos relevantes con un entrenador de esa arma y compáralos después con otra grabación ante rivales de nivel parecido. Cuenta intentos y oportunidades, además de tocados logrados.
Convierte la observación en un paso concreto
Una dificultad técnica o táctica repetida permite solicitar un análisis de asaltos con un objetivo claro. Si solo aparece en competición, conviene examinar la preparación para competir. Antes de comprar más sesiones, identifica qué deberían resolver.
AASP recomienda objetivos concretos, registros escritos y revisiones periódicas del progreso. [5]
Leer la columna original de Igor Chirashnya
La mirada de reojo
Hace poco leí una publicación sobre yoga. Aunque, por supuesto, en realidad no trataba de yoga.
La autora contaba que perdía las posturas una y otra vez en clase. Decía que su sentido del equilibrio no era muy bueno y que su profesora le había dado una instrucción: elegir un punto, concentrarse y mantener allí la mirada. Lo sabía, pero no podía evitar mirar de reojo a la persona de al lado para ver cómo se mantenía. Cada vez que apartaba los ojos de su punto en la pared, perdía el equilibrio.
Al leerlo pensé: esto resume en un párrafo lo que significa ser padre de un esgrimista.
Los padres lo hacemos más de lo que queremos admitir.
Ves a una familia cuyo hijo acaba de subir al podio y quieres conocer su fórmula. ¿Cuántas lecciones semanales? ¿Quién es el entrenador? ¿Cómo entrena? ¿Cuál es su calendario de competiciones? ¿Dónde adquirió esa experiencia? Quieres conocer los pasos porque, si los repites bien, quizá tu hijo consiga lo mismo.
Entiendo perfectamente el impulso. Nace del amor, no de la vanidad. Quieres que tu hijo tenga lo que tiene el otro. Como padre también me he descubierto pensando así en otras áreas: ya no en esgrima, porque a estas alturas sé más, pero sí en música, matemáticas y muchas otras cosas. Por suerte, pude darme cuenta y volver a mirar mi propio punto en la pared.
No me cansaré de insistir: los pasos que copias nunca fueron toda la historia. Siguiendo con el yoga, ves la postura lograda, no los años de inestabilidad que la precedieron. No ves las temporadas en las que ese niño lloró en el aparcamiento, el año en que casi lo dejó o los cientos de intentos fallidos de sus padres antes de encontrar lo que funcionaba. O quizá apenas ves a los padres en el club y en las competiciones e imaginas un secreto, cuando la explicación es evidente: dejan que su hijo disfrute y juegue.
A menudo comparas cosas que no son comparables e intentas copiar una fórmula que quizá no funcione en tu caso.
Pero creo que lo peor ni siquiera es eso. Cuando empiezas a copiar el camino de otro, dejas de prestar atención a tu propio hijo: sus deseos, necesidades, fortalezas, dificultades, ritmo y lo que realmente le motiva. Estás tan ocupado mirando a los demás que no ves lo que le ocurre. Ya no ves a tu hijo, sino una fórmula ajena que no funciona con él.
Eso es exactamente lo que le sucedió a la autora del texto sobre yoga. La mirada de reojo no solo no la ayudó a mantener el equilibrio: hizo que lo perdiera.
En la clase de yoga, cada alumno elegía su punto: una grieta en el yeso o una marca en el rodapié. Algo fijo y propio al que volver cuando empezaba a tambalearse. Se concentraban en ese punto, sin atender a los demás. Piénsalo así: el equilibrio perfecto de otra persona no mejora el tuyo.
Tu esgrimista necesita lo mismo: un punto de referencia propio. Su plan de entrenamiento, no el de otro. Puede ser un objetivo técnico concreto para la temporada o simplemente acudir y trabajar con constancia, independientemente de los resultados. Quizá sea tan sencillo como decir: primero construimos el hábito de entrenar; después contaremos las medallas.
Sea cual sea, debe ser suyo. No prestado de la familia cuyo hijo parece tener éxito.
Tú también necesitas un punto de referencia como padre: un motivo para hacer esto que no tenga nada que ver con los hijos de otros.
Todos los esgrimistas se tambalean al buscar el equilibrio, y puedes estar seguro de que esa familia también. No se encuentra un buen equilibrio sin intentarlo.
Lo difícil no es permanecer perfectamente inmóvil, sino recordar que debes volver a tu punto después de mirar a otro lado, en lugar de perseguir la versión del progreso de otra persona.
Perder el equilibrio un segundo solo significa que te sostienes sobre tus propios pies.
La próxima vez que te descubras evaluando el camino de otro niño o la rutina de otra familia, tómalo como una señal. Encuentra tu punto en la pared y recuerda concentrarte en él, sin mirar a los demás.
Es ahí donde realmente se hace el trabajo.